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教养:【懒人包】教养学派大哉问:蒙特梭利

01-08 网站新闻

71 --> 资料来源:BabyHome编辑

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「蒙特梭利」、「华德福」、「福禄贝尔」……,当父母开始替孩子挑选幼稚园时,常常会对这些名称感到迷惑,到底这些名称代表什么意义?又有什么来由?其实这些名称大多是近代幼教大师的名字,背后自有一套来自于这些幼教大师教育理念的做法。

◎什么是蒙特梭利教育法?

用科学的观察方法,观察孩子的需求及学习状况,教师为引导、辅助者的角色,而非主导者。认为透过尽可能完备的教具,让孩子自主操作,在这些日常「工作」而非「游戏」中,孩子能够自然学习。
在台湾,「蒙特梭利」是一个开放的用语,可泛指任何认同、採用蒙氏教育法的机构,但园所内之教师及教具,并不一定具有蒙特梭利机构认证,因此家长挑选蒙特梭利幼稚园前,可先了解园所背景,明白园所执行蒙特梭利教育法的程度。

【BabyHome妈咪问:有没有适合父母看的蒙特梭利教养书呢?以及蒙特梭利教学的优缺点?】

◎蒙特梭利的特点?

1. 以儿童为中心
儿童是别于成人之外的独立个体。

2. 尊重儿童的自由选择权
儿童可以自由选择有兴趣的教具操作,成人不需干涉,也不要打断儿童专注其中的时刻。

3. 不「教」的教育
反对填鸭式、说教式的教育,主张尽可能提供优质环境及教具,儿童可以自主学习。

4. 教师是引导者
教师要时时观察学生的状态及反应,针对不同特质及学习状北京团建公司况之学生给予引导。

5. 配合儿童的环境及丰富教具,没有课程表
教室内的摆设要符合儿童身高,另外提供孩子可以自行操作的教具,如此孩子便能自主学习。蒙氏开发出上百种教具,这些教具有一定操作手法,儿童操作教具时则称做「工作」。没有硬性课程进度表,按着孩子目前最感兴趣的内容,随时调整。(编按:因应台湾家长对于「没有进度表」有可能的不安全感,因此多半还是会订定大方向的单元进度,或者为了衔接小一之课程,大班之后开始建立课程表。)

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