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教养:了解『儿童气质』,才能因材施教

02-05 网站新闻

43 --> 资料来源:小羊月刊

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每个孩子出生时,就已经具备了天生不同的特质。有些孩子每天都是笑咪咪的,有些孩子则常常动不动就哭,有些孩子整天总是动来动去、静不下来,而有些孩子却总是安安静静、不想动,这些差异就是「气质」的不同。「气质」是与生俱来对外在刺激(如环境压力……)及内在刺激(如身体不适……)的行为反应模式。「气质」不但影响了孩子与人互动的方式,更是影响孩子人格发展及学习的一个要素。

1956年美国纽约大学的儿童发展学家长期对一群婴幼儿进行观察研究,发现人与人之间除了在生理特徵上有差异外,「气质(temperament)」也有个别差异。研究儿童气质的儿童发展学家将「气质」分为九个向度:

活动量:是指孩子在一天中所表现的活动频率和节奏快慢。活动量大的孩子总是精力充沛、动个不停,常让父母手忙脚乱、疲于应付;而活动量小的孩子则总是安安静静地做自己的事,且较喜爱静态的活动。

规律性:是指孩子每天睡眠时间的长短及饮食、排泄次数等生理时钟的规律性。规律性高的孩子,每天作息稳定,父母带起来很轻鬆;而规律性低的孩子,父母常无法预期其作息时间,而让父母觉得困扰。

趋避性:是指孩子面对新的人、事、物或情境时表现出「接受」或「拒绝」的态度。趋避性属于「拒绝」的孩子,在接触到任何新的人、事、物时,大多表现退缩的态度;而趋避性属于「接受」的孩子,则很容易与人打成一片,接受任何新的事物。

适应度:是指孩子适应新事物和情境的过程。适应度佳的孩子,较容易融入新环境,习得新规则;而适应度差的孩子,在面对新事物时,常需要较久的时间才能适应。

反应强度:是指孩子对外在或内在刺激所产生反应的激烈程度。反应强度激烈的孩子,讲话的音量或哭、笑声都特别大声,对事物的喜恶反应相当明显;而反应强度弱的孩子,则总是反应平淡,让人猜不透或忽略了他的想法和情绪反应。

反应阈:是指引起孩子反应所需要的外在刺激量,包括视、触、听、味、嗅觉,还有察言观色的能力。反应阈低的孩子,对于外界的刺激如环境温度、食物的冷热…等非常敏感,稍有不适即会表现的非常不舒服;而反应阈高的小孩,对于环境的敏感度低,即使父母气得变脸都还浑然不觉。

情绪本质:是指孩子在一天中表现快乐和不快乐,友善和不友善等程度的比例。情绪本质正向的孩子,整天都是笑咪咪的,人际关係良好;而情绪本质负向的孩子,大都呈现闷闷不乐的表情。

注意力分散度:是指孩子正在进行活动时,是否容易受外界刺激干扰的程度。注意力集中的孩子,常专注于他自己正在进行的活动上;而注意力容易分散的孩子,则很容易因被叫唤或环境的声响而有反应,但心情不好时,也容易逗他开心。注意力短暂的孩子虽然小时候容易被安抚,长大后却容易有不专心的现象。

坚持度:是指孩子在做某些事情,遇到外在阻碍时,能克服阻碍而持续下去的程度。坚持度高的孩子,做一件事一定做完才肯罢休,即使遇到阻碍也绝不轻言放弃;而坚持度低的孩子,做事常常是三分钟热度,遭遇挫折时也容易放弃而无法好好完成。

认识自己的气质 活出自我

「气质」虽是与生俱来的,但还是可由后天教养稍加修正。父母可在生活中观察、了解孩子的气质特徵,重视孩子的个别差异,并基于其气质特徵,营造环境给予刺激,协助孩子发展更好的适应性,将有利于孩子的学习及人际关係。而随着孩子长大,父母应引导孩子了解自己的气质特徵,教导孩子认识并调整自己的行为模式,进而发展出最适合孩子气质特徵的生活方式,使他们的身心都可以健全地发展,并且让他们可以充分地发挥潜能。

《小羊妈妈》使徒出版社2011年/2月号

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