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育儿:欣赏万物就是欣赏艺术

07-24 网站新闻

大人总会以为艺术品传达了什么深奥的讯息,应该要教导孩子学会一些启示,甚至由此体会美的真谛。我想,这些对于孩子而言,未免是沉重的负担或不切实际的期望。

近几年,有许多伟大艺术家的画作在台湾展出,看到很多家长或老师带着孩子穿梭在拥挤的人群中,非常严肃的从事「艺术」的教学。

大人总会以为艺术品传达了什么深奥的讯息,应该要教导孩子学会一些启示,甚至由此体会美的真谛。我想,这些对于孩子而言,未免是沉重的负担或不切实际的期望。同时我觉得,对艺术品过度推崇,甚至把艺术品当做明星一样摆在舞台上,对孩子而言,并不是适切的美学教育。

梵谷自己曾这么写过:「人应该去聆听自然的语言,而不是画家的语言,对真实事物本身的感受要拓展训练 比对画作的感受要多得多了。」曾有人请教毕卡索:「如何欣赏艺术?」毕卡索回答:「为何不先去了解鸟儿的歌声?去爱这朵花,去爱围绕身边的一切事物,试着了解它。」

的确,直接欣赏万事万物,比从绘画作品本身,更能给孩子真正美感的体验。就像柏拉图提醒我们:「最有效的教育,就是让孩子在美丽的事物当中玩耍。」带孩子接触大自然,由大自然开导他们,让他去抱抱树、摸摸石头、在草地上打滚、在小溪边玩水。孩子需要有丰富的、互动的感官环境,去摸、闻、看、听到真实的世界,尤其在这个几乎都是虚拟或以间接媒介为学习素材的时代,反而成为家长要特别去安排接触的场域。

因此,在现今的美学教育里,缺少的不是伟大名画的欣赏,而是少了在日常生活中与自然元素以及真实世界相处的机会。

席慕蓉曾表示:「如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然,譬如摸过树的皮、踩过乾而脆的落叶,我就没办法教他美术,因为,他没有第一手接触过美。」龙应台也说:「上一百堂美学的课,不如让孩子在大自然里行走一天;讲一百次文学写作技巧,不如让他在市场里弄髒自己的裤脚。玩,是天地之间学问的根本。」

自然界的一切都是创作的泉源,孩子天生都有一颗敏锐的心,只要不被严肃的大人给打压抹煞。总觉得若父母肯带孩子花半天排队挤在人群中看展览,不如每天花十分钟带孩子在住家附近的公园优闲散步,好好的去观察这个世界,去注意四季变化,看树叶不同层次的颜色、观察花花草草的生长、云的流动与变化。如果你真的不知道该怎么引导,买个放大镜跟孩子一起看吧!这会带给你们一个崭新的世界,几乎所有人第一次用放大镜看自然里的小花小草、石头及各种可爱的小生物,讲出的第一句话都是「哇!」当孩子在原本看似平淡无奇的事物中,看到另一个世界而惊喜连连时,无形中也让他们养成用不同眼光看世界的探索态度。

带孩子感受自然,除了是探索美学与艺术的源头,也能让孩子因而接触到比人类短暂人生更宏大、更长久的事物,就像瑞秋卡森所说:「那些感受大地之美的人,能从中获得生命的力量,直到一生的尽头。」

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